Bourses scolaires 2024-25
La campagne des bourses scolaires 2024-25 est désormais ouverte.
Circonscription de Milan
Les dossiers de demandes doivent être complétés et envoyés par courrier recommandé au Consulat général de France à Milan impérativement au plus tard le vendredi 9 février 2024.
- Pour prendre contact avec le service des bourses scolaires, cliquer ici.
Etablissements scolaires homologués
• Lycée Stendhal de Milan ;
• Lycée Jean Giono de Turin ;
• Ecole européenne de Varèse ;
Circonscription de Rome et de Naples
Les dossiers de demandes doivent être complétés, envoyés ou déposés impérativement au plus tard le vendredi 9 février 2024.
- Pour prendre contact avec le service des affaires sociales, cliquez ici.
Pour les élèves de Rome, les dossiers devront être envoyés ou déposés à l’adresse suivante :
Ambassade de France en Italie
Section consulaire/service social
Piazza Farnese 67
00186 Rome
Pour les élèves de Naples, les dossiers peuvent être envoyés à Rome ou déposés à :
École Alexandre Dumas de Naples
Via Francesco Crispi, 86
80121 Naples
Pour les élèves de Florence, les dossiers peuvent être envoyés à Rome ou déposés à :
Lycée international Mission Laïque Française – Victor Hugo
Palazzo Venturi Ginori
Via della Scala, 85
50123 Florence
Liste des établissements scolaires homologués
- Lycée Français Chateaubriand de Rome ;
- Institut Saint Dominique ;
- École Française Alexandre Dumas à Naples ;
- École Française Victor Hugo à Florence
L’agent en charge de votre dossier vous contactera ensuite par téléphone ou par e-mail pour demander éventuellement des compléments et/ou des éclaircissements notamment sur votre situation financière si celle-ci n’apparaît pas clairement avec les éléments que vous fournissez.
Tout dossier incomplet ou déposé hors délai sera proposé au rejet.
CONDITIONS GÉNÉRALES
Contrairement à l’enseignement public en France, le paiement de frais de scolarité est demandé aux parents des enfants inscrits dans les établissements français à l’étranger.
Afin d’aider les familles pour couvrir ces frais, des bourses peuvent être accordées en fonction des ressources et de la situation patrimoniale du demandeur. Elles couvrent les frais de scolarité et d’inscription ainsi que certains frais parascolaires (cantine, transport collectif, inscription aux examens, etc). Elles ne prennent pas en compte le coût des activités extra-scolaires ou de garderie.
Les élèves susceptibles de bénéficier d’une bourse scolaire doivent :
- Etre de nationalité française.
- Résider avec le parent demandeur dans la circonscription consulaire en Italie.
- Avoir atteint l’âge de 3 ans dans l’année civile de la rentrée scolaire.
- Être inscrits au consulat avec le parent demandeur (inscription en cours de validité).
- Ne pas bénéficier par ailleurs d’une prise en charge des frais de scolarité.
- Etre scolarisé dans l’un des établissements homologués de la circonscription consulaire.
Les critères suivants sont pris en compte :
Composition familiale (monoparentale ou biparentale) ;
Revenus bruts annuels de l’année 2023 ;
Avantages (allocations familiales, aides sociales, avantage en nature fourni par l’employeur, pension alimentaire reçue, aides familiales, logement gratuit…) ;
Frais de scolarité annuels supportés par la famille (frais de scolarité, d’inscription annuelle et de première inscription) ;
Charges annuelles (impôts sur le revenu, cotisations sociales obligatoires, pension alimentaire due) ;
Patrimoine mobilier (les économies réalisées sous quelque forme que ce soit et les plans d’épargne sont notamment pris en compte) ;
Patrimoine immobilier (valeur acquise de l’ensemble des biens immobiliers, quelle que soit leur localisation et leur type).
Le seuil du patrimoine immobilier acquis (= valeur d’achat moins les emprunts restant à rembourser) est fixé à 300.000€.
Il est à noter que désormais un abattement de 20% est appliqué mais uniquement pour la valeur acquise de la résidence principale.
CONSTITUER LE DOSSIER DE DEMANDE
Le formulaire de demande de bourse téléchargeable ci-dessous doit être rempli et signé par le(s) demandeur(s), parent(s) ou tuteur.
Il devra être accompagné des justificatifs (originaux + copies) classés dans l’ordre de la liste :
Toute déclaration inexacte ou incomplète est susceptible d’entraîner l’exclusion du dispositif des bourses scolaires.
Plus d’informations en consultant le site de l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger (AEFE)
Les instructions de l’AEFE et le mode de calcul des bourses scolaires sont publics et publiés sur leur site.
Enseignement scolaire et réseau AEFE
Message de rentrée 2020 d’Olivier BROCHET, Directeur de l’AEFE
Résultats du Baccalauréat 2020
Baccalauréat 2020 : près de 99 % des candidats issus les lycées français du monde ont obtenu le précieux sésame
Compte tenu de la difficulté d’organiser des épreuves dans le contexte de la crise sanitaire mondiale du Covid-19 mais aussi de l’inégale préparation des candidats pendant le confinement, Jean-Michel Blanquer, ministre chargé de l’éducation, a décidé que toutes les notes permettant d’obtenir le diplôme du baccalauréat seraient issues du contrôle continu.
Cette session 2020 du baccalauréat avait un autre caractère particulier : c’était la dernière, dans la voie générale, à connaître différentes séries (ES, L, S).
16 818 candidats sur 17 002 inscrits dans les lycées français du monde ont reçu leur diplôme, soit un taux de réussite de 98,9 % : un chiffre qui illustre une nouvelle fois l’excellence du réseau pédagogique de l’AEFE.
85,4 % des lauréats ont obtenu une mention, dont :
- 32,8 % de mentions « très bien »,
- 28 % de mentions « bien »,
- 24,7 % de mentions « assez bien ».
Les candidats issus des établissements étrangers sans aucune démarche d’homologation et les candidats individuels passeront les épreuves programmées au début de l’année scolaire 2020-2021.
Quelques chiffres clefs
Parmi les candidats, 53 % ont la nationalité du pays d’accueil, 38 % sont français et 9 % sont d’une nationalité tierce.
Répartition des inscrits par série
Les taux de réussite par zone géographique
- Afrique : 98,3 % (73,1 % de mentions)
- Amériques : 97,1 % (87,1 % de mentions)
- Asie : 99,8 % (89,3 % de mentions)
- Europe : 98,8 % (90,2 % de mentions)
- Maghreb-Océan indien : 99,5 % (85,6 % de mentions)
- Proche et Moyen-Orient : 99,6 % (85,5 % de mentions)
Les taux de réussite par série
- Série ES : 99,1 % (24,8 % de mentions très bien)
- Série L : 99 % (30 % de mentions très bien)
- Série S : 98,9 % (40,1 % de mentions très bien)
- Série STMG : 98 % (15 % de mentions très bien)
- Série STI2D : 100 % (20 % de mentions très bien)
- Professionnel : 98,5 % (4,6 % de mentions très bien)
Les futurs enjeux de l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Etranger (AEFE)
Face aux différents enjeux qui animent le développement du réseau “Agence pour l’enseignement français à l’étranger” (AEFE), composé de 552 établissements scolaires homologués dans 139 pays et qui accueillent chaque année près de 360 000 élèves, Olivier BROCHET, ancien Consul Général de France à Milan et nouveau Directeur de l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger depuis mars 2019, a accordé une interview au Petit Journal pour présenter les grandes lignes de la nouvelle stratégie qu’il entend mettre en place pour assurer l’expansion du réseau et accompagner l’ambition avouée du Président de la République, Emmanuel MACRON, qui aspire à doubler le nombre d’enfants scolarisés au sein des Lycées français à l’international d’ici 2030.
Rappelons l’importance du Réseau AEFE à l’international, qui participe au renforcement de l’influence de la France dans le monde et qui transmet les valeurs universelles du modèle républicain français.
Pour lire l’interview d’Olivier BROCHET, publiée par le Petit Journal : cliquez ici
Par ailleurs, nous vous invitons également à consulter la brochure AEFE avec les derniers données consolidées 2018-2019 : Présentation de l’AEFE 2018-2019
Enfin. à la suite de la création de l’Observatoire pour les élèves à besoins éducatifs particuliers (OBEP) en juin 2016, l’AEFE et la Mission laïque française (MLF) organisent le vendredi 22 novembre 2019 le 1er colloque sur « Grandir ensemble avec nos différences : pour une dynamique d’inclusion scolaire dans le réseau d’enseignement français à l’étranger ».
Organisé sous le haut patronage du Premier ministre français, Edouard PHILIPPE, ce forum permettra de dresser un vaste état des lieux et de dresser les grands axes de progrès d’une politique globale d’inclusion scolaire au service des élèves à besoins éducatifs particuliers qui poursuivent leur scolarité au sein du réseau mondial de l’enseignement français.
Vous trouverez ci-dessous le programme de ce 1er colloque AEFE/MLF sur l’école inclusive, intitulé “Grandir ensemble avec nos différences” au sein des établissements du réseau AEFE.
Pour celles et ceux qui souhaiteraient suivre ce colloque, il sera possible de se rendre sur le site de l’AEFE pour le suivre en direct,
Il vous sera également possible de communiquer vos questions/réactions via le hashtag #écoleInclusiveEFE
Nous ne manquerons pas ultérieurement de vous communiquer le compte-rendu de ce colloque.
Réseau AEFE : Rentrée Scolaire 2019
Directeur de l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger
Transcription du message de rentrée scolaire 2019 :
Bonjour à toutes et à tous,
Six mois après ma prise de fonction, je suis heureux d’effectuer à vos côtés, avec tous les personnels de l’AEFE, ceux du siège parisien et nantais et ceux du réseau, cette nouvelle rentrée scolaire.
C’est un moment important pour la communauté scolaire dans tous les établissements. Un moment symbolique aussi où l’on passe en revue les projets de l’année mais avant tout un moment chargé d’émotion.
Pour les élèves d’abord qui reprennent le chemin de nos écoles et auxquels je souhaite une excellente année.
Pour leurs parents qui les y accompagnent parfois pour la première fois, avec un pincement au cœur en les confiant à l’équipe éducative. Mais qui aussi, pour certains, entament avec leurs enfants une année qui les conduira à passer un examen important, voire à quitter le réseau après quinze années passées dans nos écoles.
Et bien entendu un moment d’émotion pour tous les enseignants, les équipes administratives et techniques des établissements, qui s’apprêtent à donner le meilleur de ce que l’enseignement français peut offrir, avec enthousiasme mais en se posant, c’est bien légitime, des questions sur ce que sera cette nouvelle année.
Cette nouvelle année, nous pouvons l’aborder sous le signe de la confiance.
1 – Confiance tout d’abord dans la qualité de l’enseignement dispensé dans les écoles du réseau français à l’étranger. C’est pour nous absolument essentiel.
L’excellence des résultats enregistrés une fois encore par les élèves du réseau dans les épreuves du DNB et du baccalauréat en est le meilleur symbole.
Une fois de plus, 2019 est un excellent cru pour les établissements d’enseignement français à l’étranger avec notamment plus de 97 % de réussite au baccalauréat dont plus de 76 % avec mention, un pourcentage chaque année en progression.
Je tiens à féliciter chaleureusement les lauréats pour l’excellence de leurs résultats et remercier les familles pour la confiance qu’elles ont accordée à l’enseignement français. Et pour ceux qui nous quittent, le bac en poche, leur souhaiter le meilleur succès dans leurs études supérieures en France ou dans de grandes universités étrangères. J’ai une pensée particulière pour ceux d’entre eux qui ont obtenu une bourse Excellence-Major, au vu de l’excellence de leurs résultats, et qui intègrent en France les filières les plus sélectives, avec le soutien de l’Agence et du ministère de l’Europe et des Affaires étrangères pendant cinq ans.
Nouveaux bacheliers, je vous invite toutes et tous à ne pas perdre le contact avec nous et à rejoindre les associations d’anciens élèves et l’association des anciens élèves des lycées français du monde, l’ALFM. Ce lien entre les générations est important pour vous comme pour les établissements, le réseau et vos camarades plus jeunes. Je me félicite à cet égard du succès de la dernière édition du forum mondial des anciens élèves des lycées français du monde qui s’est déroulée à Tunis : une belle illustration de la mobilisation des anciens élèves.
Mais quelles que soient les qualités des lauréats, ces très bons résultats, en progression constante, sont surtout le fruit d’un travail collectif durant quinze années de scolarité pour assurer le meilleur enseignement possible, de la maternelle à la terminale.
C’est une réussite collective, dont nous pouvons être fiers, qui tient à la fois aux qualités du modèle éducatif français et au professionnalisme et à l’engagement des enseignants et de tous les personnels. Je souhaite ici tous les en remercier. Mais c’est aussi grâce à l’engagement à nos côtés des parents et de leurs représentants au sein des associations et des organismes gestionnaires. Grâce à l’attention aussi portée par nos ambassades et par les élus au bon fonctionnement des établissements. Et puis, ne l’oublions pas, grâce au fonctionnement en réseau, une spécificité de l’enseignement français.
La croissance des effectifs scolarisés montre que cette qualité est reconnue. La dernière campagne d’homologation en témoigne. Et je tiens ici à saluer tout particulièrement les 10 000 nouveaux élèves qui intègrent l’enseignement français à l’étranger en cette rentrée. Notre réseau compte désormais 523 établissements accueillant plus de 365 000 élèves, et conforte ainsi sa place de premier réseau éducatif mondial.
2 – Cette croissance, elle doit s’amplifier, ainsi que le président de la République nous a engagés à le faire. Cette perspective contribue à l’esprit de confiance qui doit nous animer en cette rentrée.
Vous le savez, sous la direction des ministres des Affaires étrangères et de l’Éducation nationale, nous travaillons depuis dix-huit mois, avec l’ensemble des partenaires de l’enseignement français à l’étranger, à la préparation du plan de développement de l’enseignement français à l’étranger qui doit nous permettre doubler les effectifs d’ici 2030.
Le président de la République, lors de son allocution du 27 août devant les ambassadeurs de France réunis à Paris, l’a validé et le ministre de l’Europe et des Affaires étrangères en a présenté les grandes lignes le 29 août.
C’est un projet ambitieux !
C’est aussi un projet innovant, piloté stratégiquement et c’est un projet cohérent.
Les ministres en préciseront dans les prochains jours, à l’occasion notamment de déplacements dans les établissements du réseau, les grands axes et objectifs.
L’AEFE sera au cœur de sa mise en œuvre avec chacune et chacun d’entre vous, avec tous les établissements et j’aurai l’occasion de présenter dans les prochaines semaines, à l’ensemble des partenaires, les actions que nous allons engager. Je souhaite seulement à ce stade souligner que ce plan de développement est une vraie chance pour notre réseau.
Il marque la confiance des autorités françaises au plus haut niveau dans nos écoles et leur certitude qu’en travaillant collectivement nous pouvons consolider l’enseignement français comme une référence incontestable à l’international. À cet égard, l’octroi à l’AEFE de moyens financiers publics supplémentaires, 25 M€, annoncé par le ministre de l’Europe et des Affaires étrangères devant les ambassadeurs, est un signal fort de la volonté qui anime le gouvernement français. Ils vont nous permettre d’investir davantage dans les établissements existants pour accroître leur qualité et leur compétitivité. Ils vont aussi nous permettre d’accompagner les établissements qui rejoignent le réseau pour bien les intégrer. Je pense en particulier à l’effort supplémentaire que nous allons engager dans la formation des personnels et notamment celle des enseignants recrutés localement. À cet égard, nous travaillerons dès cet automne à mieux structurer notre dispositif de formation par la création d’instituts régionaux de formation.
Pour réussir sur la voie qui nous est tracée, nous allons nous appuyer sur nos atouts et sur notre capacité d’innovation qu’il faut faire mieux connaître à de nouveaux publics qui recherchent une éducation internationale de qualité et riche de valeurs fortes, à même de former les citoyens dont le monde de demain a besoin. Ainsi que le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse nous y invite, nous devons contribuer par cette croissance à l’affermissement de la France comme puissance éducative, ce qui donnera encore plus de valeur aux études que suivent les enfants actuellement scolarisés dans notre réseau.
Ce réseau a un bel avenir devant lui et nous devons, ensemble, contribuer à accroître sa notoriété.
Le nouveau baccalauréat nous y aidera et nous allons nous attacher, avec le ministère de l’Éducation nationale, à en faire connaître tout l’intérêt auprès des grands établissements d’enseignement supérieur étrangers.
Mais l’excellence éducative pour tous commence, nous le savons bien, dès la maternelle ! C’est même là l’une des forces principales du réseau et nous allons continuer à renforcer cette attractivité, en lien avec les parents et les enseignants.
Nous devons également poursuivre l’effort engagé en faveur du développement d’un véritable enseignement plurilingue, tout en garantissant bien entendu la parfaite maîtrise du français. Ce sont là des éléments déterminants pour marquer la différence avec les autres écoles internationales qui sont rarement plus que bilingues. L’apprentissage renforcé des langues vivantes, dès le plus jeune âge, est au cœur du projet d’enseignement que les établissements doivent porter. Tout comme les valeurs portées par l’éducation à la française : la liberté de pensée, l’esprit critique, la formation citoyenne, l’égalité filles-garçons.
Dans un contexte concurrentiel croissant, les établissements d’enseignement français doivent plus que jamais marquer qu’ils assurent une éducation internationale de grande qualité, épanouissante, qui ouvre les portes des meilleurs établissements d’enseignement supérieur dans le monde, mais aussi qu’ils ont pour mission de former les citoyens responsables, éclairés et engagés de demain. Il s’agit d’une responsabilité collective à laquelle l’AEFE est particulièrement attachée.
Et parmi ces valeurs portées par le projet français, il y a celle d’une école inclusive qu’il faut décliner dans tout le réseau. La loi sur l’École de la confiance du 28 juillet dernier y accorde une importance toute particulière et elle doit être un axe fort du développement de tous les établissements d’enseignement français à l’étranger, notamment pour favoriser l’accueil des élèves à besoins éducatifs particuliers.
Cet engagement citoyen et cette solidarité qui sont au cœur de notre démarche éducative et des valeurs portées par nos établissements, je souhaiterais que nous puissions en témoigner davantage encore à l’occasion du prochain Téléthon en décembre prochain. Plusieurs établissements du réseau sont déjà engagés et les équipes de recherche sur les maladies génétiques que j’ai pu rencontrer en juillet dernier, lorsque je me suis rendu dans les laboratoires du Généthon, m’ont dit leur attachement à ce partenariat avec les écoles du réseau. J’encourage donc les équipes à se mobiliser pour stimuler chez nos élèves la passion pour la science tout en s’engageant dans un projet solidaire unique au monde dont l’AEFE est fière d’être partenaire.
3 – La confiance dans l’avenir, repose enfin sur le bon fonctionnement de ce réseau que l’Agence a pour mission d’animer. C’est un atout supplémentaire et distinctif pour les établissements qui en font partie. Il doit continuer à être utilisé et valorisé pour tout ce qu’il nous apporte.
Je pense en particulier au succès d’AGORA Monde, la plateforme d’échanges dédiée aux questions d’orientation, qui réunit plus de 60 000 lycéens et jeunes anciens du réseau. Je pense aussi au programme ADN-AEFE, un dispositif mondial absolument exceptionnel qui a permis cette année à plus de 500 élèves de seconde de bénéficier d’un échange scolaire avec un autre élève du réseau. Compte tenu de son succès, nous allons amplifier ADN-AEFE et je suis certain que, dès cette année, nous aurons 1 000 élèves qui y prendront part !
La vitalité et la richesse du réseau, ce sont aussi les Jeux internationaux de la jeunesse que j’ai eu le plaisir de vivre au Liban aux côtés de plus de 400 jeunes et des adultes les encadrant. Un temps fort de convivialité, de partage et de dépassement de soi que nous rééditerons en 2020 à Chicago.
Ce sont aussi les qualités linguistiques et oratoires de nos élèves, mises en valeur lors de l’opération Ambassadeurs en herbe. Ou bien encore la mise en valeur de la qualité de l’enseignement artistique et culturel et des talents de nos élèves avec en particulier la prestation annuelle de l’Orchestre des lycées français du monde, dans le grand auditorium de la maison de Radio France. Une véritable prouesse technique et pédagogique, unique sans doute au monde, qui réunit musiciens professionnels et élèves musiciens et chanteurs issus des cinq continents.
Toute cette richesse, toutes ces ambitions, toutes ces innovations, il est important que nous les affirmions avec force et les fassions mieux connaître. La 3e édition de la Semaine des lycées français du monde en novembre prochain, dont le thème sera « De la maternelle au baccalauréat : l’enseignement français pour réussir », nous donne l’occasion de le faire dans tous les établissements d’enseignement français, quel que soit leur statut.
Mesdames, messieurs,
En cette rentrée, notre feuille de route est ambitieuse mais exaltante. Ensemble, nous sommes appelés à faire preuve d’imagination et d’engagement pour faire rayonner et partager les qualités et les valeurs qui sont l’essence même de notre réseau d’enseignement français à l’étranger.
Une nouvelle page va s’écrire avec vous.
En 2020, les 30 ans de l’AEFE seront l’occasion de célébrer les belles réalisations de l’Agence et du réseau des établissements d’enseignement français dans le monde qui, depuis 1990, a déjà doublé ses effectifs et renforcé sa qualité. Ce sera aussi l’occasion de fixer, ainsi que le président de la République nous y invite, un nouveau cap vers 2030 pour que notre réseau soit plus encore qu’aujourd’hui une référence éducative incontestable.
Belle rentrée à toutes et à tous et très bonne nouvelle année scolaire !
OLIVIER BROCHET
Directeur de l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger
AEFE – Europe du Sud : Un bouquet d’événements et d’activités éducatives en Europe du Sud
Un bouquet d’événements et d’activités éducatives en Europe du Sud
Des dates à retenir : celles de la première édition de la Semaine des lycées français du monde, du 12 au 19 novembre 2017 !
Elle s’ouvrira au Salon du livre francophone de Beyrouth et, jusqu’au Salon européen de l’éducation à Paris, fera un focus quotidien sur des thématiques importantes :
- les sciences et l’innovation,
- l’école maternelle,
- la pratique sportive,
- la philosophie
- l’éducation à la citoyenneté,
- le plurilinguisme,
- les parcours culturels et artistique,
- l’école inclusive,
- l’orientation,
- les anciens élèves…
De nombreuses animations au sein des établissements du réseau scolaire mondial, une programmation radiophonique coordonnée et des publications sur les réseaux sociaux mettront ainsi en lumière ce que représente le système éducatif français à l’étranger.
Un événement à suivre ! #SemaineLFM
CHYPRE – NICOSIE
- École franco-chypriote de Nicosie
Portes ouvertes sur les classes en activités : Les cours se déroulant normalement, les visiteurs sont invités à se promener dans l’établissement circulant librement mais silencieusement dans les salles de cours de leur choix.
Il s’agit de promouvoir l’établissement en montrant les efforts réalisés pour moderniser les salles et les pratiques.
ISRAËL – KFAR MAÏMON
- Lycée Thorani
Lancement de fusée dans l’espace – Lundi 13 Novembre : Sciences innovation et numérique
ISRAËL – JÉRUSALEM
- Lycée Havat-Hanoar-Hatsioni
Sport à l’école : Sport à l’école – arts et culture anciens élèves
- Lycée français de Jérusalem
Exposition “Mon Lycée a 50 ans” : A l’occasion du cinquantième anniversaire du Lycée Français de Jérusalem, toutes les classes de la maternelle travaillent sur le l-thème “Mon Lycée a 50 ans”. Une exposition sera inaugurée le 10 novembre et ouverte au public du 13 au 17 novembre 2017.
GRÈCE – ATHÈNES
- Lycée franco-hellénique Eugène-Delacroix
Olympiades des 3èmes des 2 sections F et H : Sur une journée les élèves d’un ou plusieurs niveaux des sections françaises et helléniques participent à des olympiades en équipes mixtes. Les valeurs de l’Olympisme, fair-play et solidarité y sont développées.
CVL de zone : Sur 2 jours se dérouleront les travaux du CVL de la zone d’Europe du sud-est.
ITALIE – MILAN
- Lycée Stendhal
Les spécificités de l’école maternelle française : Présentation des différents aspects de la maternelle (expo photo/ travaux d’élèves) Toute la semaine
Conférences de mathématiques : “Les sciences arabes et les arts : des héritages gréco-indiens à la circulation en Europe (VIIIe-XVe s.)”. 2 conférences dont une ouverte au public (jeudi 18 et vendredi 19 novembre)
Tournoi sportif collège et lycée
Rencontres sportives : tournoi de badminton et de basket ball avec des écoles milanaises (mercredi 15 novembre)
Rencontres citoyennes avec les délégués des lycées internationaux de Milan : Accueil des représentants des des lycées internationaux de Milan. Participation aux cours. Repas français. (Vendredi 17 novembre)
Forum de l’enseignement supérieur : Présentation des filières de l’enseignement supérieur français( représentants des écoles et universités dont des anciens élèves)
ITALIE – ROME
- Lycée Chateaubriand
Lancement Agora : Présentation de la plate forme aux élèves de lycée et aux anciens élèves.
Concours Goncourt des lycéens : présentation par la classe participante des 15 ouvrages à départager
Ateliers sportifs CE1 : Pratiques sportives: événement commun à tous les CE1
Rugby CM1 : Evénement commun à tous les CM1: tournoi de rugby
L’accueil des élèves non francophones : Présentation du dispositif ALEP pour les élèves dont le français n’est pas la langue maternelle.
Musique en mouvement : Présentation des multiples facettes des activités musicales au lycée Chateaubriand
TURQUIE – ANKARA
cross international : A l’occasion de la semaine des lycées français du monde, nous allons inviter les élèves apprenant le français dans les écoles anglaises et allemandes d’Ankara pour un cross inter-degrés en français
Emission web radio sur le thème un lycée dans un réseau : 30 mn d’émission sur le sentiment d’appartenance à un réseau mondial
les terminales au salon européen de l’éducation à Paris : Un lycée dans un réseau pour une poursuite d’études en France